日前，网上一篇关于“本科生带博士硕士作科研”的报道爆红网络，年仅22岁的大四男生张哲野，一年之内在《Nature》（《自然》）旗下期刊《Scientific Reports》（《科学报道》）和美国化学学会旗下期刊《ACS Applied Materials &Interfaces》（《应用材料与表面》）上各发表论文一篇，同时还申请了8项国家专利。光明日报以一篇名为《本科生缘何成“研霸”》的报道，分析了张哲野迅速“成长”的缘由，一是“做了自己喜欢的事情”，二是源于拔尖创新平台的培养。

其实类似的“研霸”，之前媒体也有报道，如中南大学本科生刘路“破解世界性数学难题”，华南理工大学本科生罗锐邦和金鑫在《Nature》（《自然》）旗下期刊《Nature Biotechnology》（《自然生物科技》）发表论文。

本科生成“研霸”，带博士硕士作科研，如果作为个案，不足为奇。然而，其对“闻道有先后”的颠覆，值得关注与探讨。在笔者看来，这种反常现象背后，除了报道所披露的两点外，至少还有以下三点原因。

第一，高校的科学研究对真正有科学天赋的本科生尚缺乏足够的吸引力，导致他们要么不愿意继续读研深造，要么流向了比本校更有吸引力的高校或科研院所。正因为如此，总体来看，在一所高水平大学，其本科生的先天素质要好于研究生。而做学术是“立言”，“立言要靠天赋，只能能者为之”，从根本上讲，同一所高校的本科生作科研不会输给研究生。

第二，一些高校本科教育缩水，甚至严重缺失，导致读和不读没有本质差别。作研究需要一定的学科基础和专业知识，研究生比本科生先“闻道”，理论上应该比本科生有优势，事实上却并不一定如此，而且即使有一定优势，也很容易被“有志”的本科生赶上。出现这一现象，首先一个很重要的原因是，许多研究生缺乏正规系统的大学教育，他们的本科教育接受的主要是针对考研的应试教育。从一定程度上讲，他们只接受过考研培训。其次，在当前中国一些高校的学习风气下，整个大学期间不学与学的差别，如果用时间折算，充其量是一年，这种差别很容易弥补。

第三，作科研，除了天赋、基础外，兴趣、激情、斗志等因素更加重要。在这些方面，研究生更不如本科生。当前，高校中一个不争的事实是，许多研究生的兴趣和志向不在科研，要唤起他们的激情和斗志困难。更何况，在目前靠考试驱动学习的教育体制下，学习的经历越长，经历的考试、特别是竞争激烈的考试越多，学生的学习兴趣、激情和斗志被榨干得越彻底。一些研究生经历了相当于第二次“高考”的考研，常常把读研期当作“休养”期。

我们在津津乐道个别本科生成“研霸”的同时，有必要要警惕和反思这种个案的普遍化。当本科生比研究生更多或更易成“研霸”时，恰恰说明我们的本科教育可能存在严重问题，特别其是没有奠定研究生本应具备的相对优势。从另一个角度讲，这种现象也说明科学研究是一个“英雄出少年”的行当。因此，培养科研人才，也得从“娃娃”抓起。