2013年高考新增及撤销专业名单

　　近期：大规模敞开网络课程与平板电脑盛行

　　中国114招生网：张校长，您好！您亲自参加并组织了《2013地平线陈述（高等教育版）》中文版的编译工作。根据您的了解，近期会有哪些技能将冲击高等教育？

　　张铁道：美国新媒体联盟依托来自世界各国300多个高校、跨国企业、研讨机构，对于全球规模信息技能发展及其对教育教育的影响进行追踪和预测研讨，每年都定期发布高等教育、基础教育和博物馆教育的地平线陈述。北京敞开大学受新媒体联盟委托于2012年首次翻译并发布中文版地平线陈述，以为国内远程教育同行传递国际教育信息化的最新发展动态。《2013地平线陈述（高等教育版）》显现，在将来12个月内，大规模敞开网络课程（MOOCs）和平板电脑将得到广泛的应用。大规模敞开网络课程以其免费、高质量等诸方面的优势现已变成高校学生在线学习最盛行的课程选择，而平板电脑业已被证明是对当今处于互联网状态中的大学生最为快捷的媒体。

　　中国114招生网：确实如此，许多国际着名高校，如哈佛大学等都开通了网络课程，中国许多知名高校也免费开通了优质课程，而且越来越多的大学生都习惯拿着平板电脑做笔记。您能否解说这些表象背后的缘由？

　　张铁道：大规模敞开网络课程在2012年现已在高等教育市场上占有了相当的份额，并在将来一年内还将继续增长并产生影响。该课程最吸引人的是它们可以供给持续的、高端的学习而不需求任何费用。当然，也有学者警告称，这些新的课程供给方式依然需求以批评的眼光审视。

　　平板电脑因为其便于携带、联网快捷、便于普及应用等特点，迅速获得了在教育中的地位。许多大学现已为教育者和学生专门描绘了平板电脑软件。跟着信息技能的日渐成熟，学生和校园将有可能凭借这些小巧的设备发展出更丰厚的教育功能。

　　中期：“游戏和游戏化”及学习分析技能将广泛应用

　　中国114招生网：在将来2到3年内，又有哪些新技能影响咱们的学习？

　　张铁道：今后2到3年内，“游戏和游戏化”将变成在高等教育中得到广泛应用的一项新技能。此外，学习分析技能也将逐渐进入教育过程。

　　中国114招生网：请您简要介绍一下“游戏和游戏化”及学习分析技能好吗？

　　张铁道：所谓“游戏化”即是将游戏的根本元素与教育活动相结合。在游戏化的课程中，学生可以通过体会有一定难度的应战性学习来积累成功点数或者其他奖赏。在游戏过程中，他们一般有更多的自由来选择作业类型。

　　学习分析是从教育的大数据，或者与学生相关的海量数据中辨别他们的学习行为和形式，以此建立富有个性的高等教育教育支持系统。学生数据初始期间的应用更重视那些面临学习困难和辍学危险的学生。学习和课程管理系统可以凭借学习分析的成果，将可以更准确地来展开学生的需求分析。学生的相关数据如今可以用来作为开发个性化网络课程渠道的根本依据。

　　远期：“3D打印”和“可穿戴技能”将闪亮登场

　　中国114招生网：根据《2013地平线陈述（高等教育版）》，在将来4到5年内，还会有哪些技能将登上高等教育的舞台？

　　张铁道：陈述解说，“3D打印”和“可穿戴技能”将闪亮登场。其间，可穿戴技能首次呈现在地平线陈述之中，也即是说具有信息获取、存储传输功能的设备和电子器件将会被集成到衣服和配饰中。

　　中国114招生网：这两种新技能都给人一种魔幻的感觉，您可否对之进行详细解读？

　　张铁道：地平线陈述预测，3D打印技能凭借名为“MakerBot”的业界公司等的努力，近年来现已开始走进普通民众用户的生活。在将来4到5年，3D打印将会越来越多地应用到艺术、科学等领域，而且还可以用来创建3D模型，解说复杂概念，或者说明立异思维、描绘，乃至化学和有机分子。

　　可穿戴技能的呈现将为一些关键技能，例如“增强现实”、“薄膜显现”等，增加影响力。也许最让人期待的可穿戴技能是谷歌公司推出的增强现实眼镜项目。它可以利用声音指令来操控眼镜，让佩戴者可以观察到与周围环境相关的信息和数据。尽管可穿戴技能当前还没有在高等教育中得到广泛运用，但是在消费者群体中显现出的这些具有强大功能的衣服和配饰将具有很大的高等教育应用潜力。

　　趋势：教育者角色和作用在持续改变

　　中国114招生网：在这些新技能的影响下，高等教育信息化发展将会呈现怎样的趋势？

　　张铁道：榜首，面临信息技能的不断立异和实习应用，对于教育工作者而言，技能立异意味着更为广泛的敞开。内容敞开、数据敞开、资源敞开等概念以及数据和信息的透明性与易获取性的理念，正在变成一种新的价值观。而且，敞开意味着可以免费、无妨碍地获取，可复制，可重组，还可以相互沟通分享。

　　第二，大规模敞开网络课程因为世界一流教育机构（例如麻省理工学院、斯坦福大学等）的成功实验，现已变成越来越多高等校园学生拓宽自身课程内容，展开个性化学习的资源渠道，并被看作基于学分教育的一个非常吸引人的代替方式。

　　第三，随之而来的是非正式学习的盛行。雇主和用人单位希望新入职员工具备有用的人际沟通和批评性思维能力，而实习表明学生在这些方面的能力往往是通过非正式学习获得或晋升的。网络或其他教育环境除了给学生供给传统作业要求（例如阅读教科书和撰写论文等）之外，还引导学生投入更多灵敏的时间根据自己的兴趣展开一定主题的实验、游戏，这样就可以促进学生将校园一致供给的正式学习和学习者自己从事的非正式学习有机整合。

　　第四，信息技能有助于促进个性化学习。教育管理者选用用户面板来记录学生的学习进程信息，并及时进行监控。跟着学习分析这个领域的成熟，有希望利用过程信息来持续进步学生学习的成效。

　　第五，面临学生学习方式的变化，教员的角色转变势在必行。学生越来越多地参加课堂外的非正式学习活动，越来越多地运用互联网设备浏览网页、下载应用程序、阅读文章，教育机构也将面临至关重要的转变。教育者角色和作用日益转变为为学生的自主学习供给相应的支持和辅导。

　　第六，混合式教育必将变成新时期的教育方式。将来的校园教育势必兼容面临面教育、网络学习与协作学习。将来的混合式学习形式应能让学生到校园参加课程学习的同时，还可以有机会利用网络拓宽和实习校园所学，从而充分发挥不同学习方式的互补优势。

　　问题：六大应战检测高等教育智慧

　　中国114招生网：根据《2013地平线陈述（高等教育版）》，高等教育在应对新技能更新教育方面面临哪些应战？

　　张铁道：教育信息化发展趋势对于各国高等教育机构提出了6个方面的应战。一是数字媒介素养必将变成将来高校教员和行业人员有必要掌握的一项关键技能。但是，当前，教员教育中很少重视信息技能相关技能训练，在职前师范教育课程中很不充分，而且将信息素养作为将来教员的业务标准尚需时日。

　　二是写作、出版和研讨等方面已呈现了新的基于信息化手法的活动与呈现方式，但当前依然缺乏有用的、可量化的评估方式。传统的学术评估方法（例如基于引文数量的学术评估）很难被用来展开对于社交媒体展开研讨的成效评估。同行评估的新方式，例如读者评估，被有影响力的博客、标签、外部连接和微博所引用，正在被世界规模教育工作者逐渐认可，形成了越来越丰厚、越来越风趣的相关成果。这些方式的学术讨论成果至今还没有得到主流教员群体与学术决策者的充分认同，从而形成了“可以实现的”与“可以接受的”之间的显着差距。

　　三是现行教育与教育的固有理念与实习形式变成新技能得到广泛选用的阻碍。许多人对变化采纳抗拒情绪，只是想安于现状，而且在晋升和终身教职的评审中，对技能进行实验或立异应用，并没有受到鼓励。

　　四是当前的信息技能及其实习还没有为满意学习者个性化学习的需求供给应有的支持。技能应能有助于学生自己自主选择学习材料和专业知识、内容数量和学习类型以及学习的方法，但其当前面临的最大妨碍在于依然处于起步期间。例如，学习分析技能在高等教育领域中的实施和采纳依然缺乏实习。

　　五是新的基于信息化技能的教育形式正对传统高等教育形式带来前所未有的应战。跟着大规模敞开网络课程渠道的涌现，有必要客观地评估这种形式，以研讨如何更为有用地支持基于网络的规模化课程学习的协作、交互以及评估。

　　六是许多研讨者自身还没有接受过凭借信息技能展开教育的根本技能训练。形成这种现状的主要因素包括缺乏时间、短少对自己学习技能的信心等。许多人认为，在将来普及新技能之前首先需求转变观念、消除误解。一些教育工作者对于运用新技能感到十分担忧，他们担心技能工具和设备如果掌握不当，或许会引导人们忽视学习自身。

　　建议：主动探究应用新技能进步教育质量

　　中国114招生网：新技能及其应用正在日益走进咱们的校园和学生的学习生活，因此高等教育应当未雨绸缪，做好迎接和拥抱的准备。为此，您认为中国高等院校需求做什么？

　　张铁道：国内外的教育教育改革都日益昭示，一切教育革新的根本都在于唤起学习者自主而有成效的学习动机和学习成果体会。方兴未艾的信息化发展现已与人类学习、交往、工作和生活融为一体，并且为人类的生计和发展带来革命性的影响。

　　当然，全球规模的信息化发展为咱们革新教育教育，增强教育能力供给了难得的契机。为此，咱们不仅需求亲近重视国际教育信息化发展的趋势，更重要的，还要顺势而为结合国家和社会进步教育质量的紧迫需求展开应用新技能进步教育质量的立异性实习探究。由衷期待可以在不久的将来，咱们可以用自己的实习成绩和研讨成果面向国内外发布中国的教育信息化地平线陈述。这不仅是中国教育信息化发展的必然，也是国际社会教育同行的期待。

　　借此机会，我希望谢谢北京敞开大学对于咱们展开此项工作的全力支持。谢谢莱瑞博士及其代表的新媒体联盟对北京敞开大学的信任，也谢谢我的同事殷丙山、白晓晶、殷蕾为中文版做出的专业贡献

 

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