高考差异化招生方式，因为之前没有足够的信息公示与说明，所以引发舆论质疑，不少人称之为性别歧视。10月15日，教育部回应称：“基于国家利益的考虑，对部分特殊行业或者岗位的特殊专业人才培养，按照特定程序，少数学校的部分专业可适当调整男女招生比例。”

　　所谓性别歧视，是指基于生理性别的差别对待。在社会实践中，性别歧视往往难以明确界定。如果从绝对平等的角度看，女性也应该有平等的权利从事高危或高劳动强度职业。但是从保护女性的角度看，一般情况下，还是应该尽量避免女性从事危险的工作。

　　其实对于个别专业来说，适当调整男女生招生比例也是从未来就业的角度考虑的。比如大家反映强烈的小语种、国防生，认为这些专业“女高男低”是性别歧视，这其实是误解。就语言专业来说，女性在天赋上普遍比男性高些，男性要达到女性的语言水平，难度确实要大一些。因此，从平等的角度而言，女生的分数确实应该高于男生，这样才能招到男生。就国防生而言，众所周知，由于军队对国防生男多女少的特殊要求，女生竞争激烈，分数线自然会提高。

　　就高校招生自主权而言，高校拥有在不违反男女平等这个大原则下的招生自主权，有权自主设置专业的男女招生比例，当然，这是需要经过教育部批准的。2006年，教育部在《普通高等学校招生工作规定》中明确规定：“未经教育部批准，高等学校不得擅自规定男女生录取比例”。而且，这项规定在历年的高校招生通知中被多次重申。因此，出现一些录取分数线“女高男低”的专业，是高校对专业特点和就业情况等进行过充分考虑的结果，也是经过教育部核实批准的。搞性别歧视对高校自身没有任何益处。

　　有此可见，高考“差异化招生”并非性别歧视，而是从专业未来就业去向和专业调剂的角度考虑。