这个学期开始，浙江省启动深化普通高中课程改革。这两天，由浙江省教育厅组织建设的113门选修课网络课程也通过专家审议正式上线。

　　“浙江省普通高中选修课网络课程”网站(http://xxk.zjer.cn)中提供的113门选修课，有电子教材，有教学课件，还有教学视频。

　　通过这个网站，浙江省普通高中的学生就可以通过网络，自主选择自己喜爱的选修课程进行学习了。

　　与此同时，学校则可以利用网络课程直接组织教学，或利用网络课程提供的丰富资源开发新的校本选修课程。

　　现状

　　首批113门网络课程上线

　　去年的时候，杭高开了一门只有5个学生的课——《毛线针织》，高二(6)班的谷琛哲就选了这门课。课上，同学们可以坐在校园回廊里上课，顺便晒晒太阳，闻闻花香。

　　课虽然偏冷门，报名的人也不多，但来上课的学生都特别认真，所以，今年杭高继续保留了这门课。

　　不过，与去年学生相比，今年同学们再上这门课时可以享受到更多的“福利”：他们除了可以从老师那里学针织技巧，还可以到“浙江省普通高中选修课网络课程”网站上“加餐”。记者大致看了一下，网站上关于手工的课程就有四五门。

　　记者登录“浙江省普通高中选修课网络课程”网站，看到这些琳琅满目的课程，着实让人有学习的冲动。

　　随机点开一门名为《西点制作》的课程，这门课由杭州市中策职业学校的老师提供，课程中提供了电子教材、教学视频、教学课件以及思考与练习。

　　“西点制作是属于职业技能类的课程。”省教育厅教研室课程部主任钱万军介绍，建设网络选修课就是为了配合深化普通高中课程改革工作，共享优质的资源，为学校特别是农村薄弱学校开足、开好选修课创造条件。

　　教育厅从今年年初开始启动高中选修课网络课程建设工作，一方面面向全省普通高中、职业高中及高校征集优秀选修课程，另一方面引进省外、国外优质课程。

　　今年全省普通高中、职业高中和高校共申报课程选题400多门，经过严格审核后，首批共确定了113门网络课程通过专家审议并正式上线发布。

　　根据高中课改选修课的结构，这些课程也分为四类，其中知识拓展类课程31门、职业技能类课程33门、兴趣特长类课程33门，以及综合实践类课程16门。

　　开通半月，电子教材下载5000多次

　　“浙江省普通高中选修课网络课程”网站上的课程如何使用？

　　省教育厅技术中心资源建设二部主任莫世荣介绍，教师不需要注册，使用“浙江省中小学教师管理培训平台”账号就可以直接登录。

　　学生需要用自己的学校、姓名、身份证等信息进行注册，注册通过后，就可以点击网站上的视频进行学习了。

　　目前学籍管理系统还未完全开通，下一步他们会将学籍管理系统的数据导入，这样学生信息的认证、学习情况的统计都会更畅通。

　　本次推出的课程，主要是为了配合深化普通高中课程改革，帮助学校开齐开好选修课创造条件，分为电子教材类和视频课程两种形式，功能上也各有侧重。一是辅助学校开课，二是供学生网络学习。

　　老师登录后，可以下载网站上的电子教材。

　　“目前教材的下载权限只对老师开放。”莫世荣介绍，9月1日开通至今，电子教材下载次数达到了5471次，下载次数最多的课程是《生活中的物理》，有226人下载。

　　今后，省教育厅将对网络课程实施动态管理，引导课程建设者不断完善课程内容，提升课程品质，同时还将继续组织开发，为全省普通高中提供更多、更优秀的选修课网络课程。

　　开设选修课，不少学校还处于教师申报阶段

　　杭高陈老师介绍，目前高一学生已经开出了初高衔接的指导课，这是全体高一学生都选的，主要讲高中学习方法的指导。

　　其他的课程基本上申报过来了，大概有将近40门，学校计划在周一、周二的下午开课，每天两节

。

　　“具体开课要等相关的选课软件下来后，到时候学生也会统一选课。”对于网络课程，陈老师说，网站上总共113门课程，其中有三门是杭高老师提供的，内容分别是天文、语文和信息方面。

　　今年高一开出的选修课中，有一些是网络课程中有的。陈老师举了个例子，像职业生涯规划课程，网上有两门，而杭高的一位语文老师钟峰华也开了一门《高中生生涯规划》，这门课，本来就是钟老师的一项研究课题。

　　陈老师认为，这113门网络课程都是各科优秀老师的成果，高中老师在开发选修课时，这些课程是很好的参考。

　　十四中副校长范里介绍，目前他们也还处在教师申报阶段，正式开课大概要等到10月份。

　　往年学校也都有选修课，每年大概有五六十门的样子，现在学校要按照深化普通高中课程改革方案进行统一架构，对各年级课程、各类课程进行整体规划。从教师申报到学校审核，再到学生选课，都要有一个规范的流程。

　　范里认为，不同学校的学生特点是不一样的，网络课程也只是某一位老师针对自己学校的学生特点进行设置的，所以统一的网络课程也不可能直接拿出来供所有学校使用，学校还需要进行二次开发。不过老师可以将这些作为一种拓展思路的辅助资源，用来借鉴参考。

　　纵深

　　学生网上自主学习

　　学分怎么给？

　　记者将“浙江省普通高中选修课网络课程”网站的事情告诉了杭高高一学生小施，在网站上浏览了一圈后，小施对这些课程赞不绝口。不过，她提出了一个问题：如果她喜欢的课程学校没有开设，她能不能自己上网自学？如果可以的话，学分的问题怎么办？

　　记者将小施的疑问反映给了莫世荣。莫世荣介绍，学分的问题其实可以分成两步进行。

　　现在这个阶段是第一步，可以做到线上学习，线下给学分。网站能够记录学生网络学习的过程、有效学习时长和课程测试成绩，为线下学校学分认定提供参考。随着相关政策和配套机制的出台，网上自主学习、网上学分认定也将水到渠成。

　　“网上上课，学校给学分有点不太现实。”对此，一位高中校长表示，虽然网站上有记录学生登录过，但在登录的时间学生到底有没有学习？这点没办法考核，另外，学生网上提交作业、网上考核，是不是直接提交到开课的老师那里了？这样的话，学生所在学校又如何获取呢？

　　“毕竟这是个从无到有的过程，我们现在是先把课程开放出来，让老师可以参考，学生可以观看。”莫世荣解释。

　　下一步，网络课程学习系统将会进一步完善，一是课程内容会增加，另外，后续的配套也会逐步跟上，争取用3年的时间，实现网上学习，网上给学分。

　　部分网络课程要进校园

　　硬件不足怎么办？

　　“许多课程都很不错，不过有的课程要上的话需要许多辅助工具，学校没有这样的条件怎么开课？”对于网络课程，有老师也感慨，资源很好，但硬件不足。

　　高中老师陈伟君也在网上发帖提出了自己的疑问：本人也想开西点烘焙的选修课，不过不知道工具置配上的问题怎么解决，比如烤箱、模具、粉末等等怎么解决？是学生买，还是所有的东西都学校买？

　　关于一些网络选修课的硬件配备问题，杭高副校长陈伟浓也有一些顾虑，比如《西点制作》课，如果要开，肯定需要设备，这些不可能让学生出，但学校又没有这方面的专项经费。

　　“所以在考虑到多方面情况后，我们尽量选择开一些，老师可行、学生喜欢、学校又可以操作的课程。”陈伟浓举例，根据杭高的情况，在职业技能类课程中，他们开设了海报制作、机械制图、天文观测、休闲体育等课程。